第二二六 產学研初试

  寒风卷著细雪粒子打在窗玻璃上，沙沙作响。技术司的小会议室里，气氛却比炉火还热。

  “我再说一遍，这不行！”標准处赵处长少有地激动，眼镜片后的眼睛瞪得溜圆，“哈尔滨工业大学是部属重点院校，让他们去大连工具机厂『蹲点』？教授们的时间多宝贵，这不是大材小用吗？”

  攻关处孙处长慢悠悠地喝了口茶：“老赵啊，话不能这么说。咱们当年打仗的时候，军事学院的教员不也常下部队？理论和实践，本来就不能分家嘛。”

  “那是打仗！这是搞建设！”赵处长把手里的文件拍在桌上，“再说了，教授们愿意去吗？工厂愿意接待吗？这里头多少麻烦事，你们想过没有？”

  一直没说话的言清渐抬起头，手里转著支铅笔：“老赵，你担心的我都想过。所以咱们不能一窝蜂上，得选准切入点。”

  他翻开笔记本：“我初步选了三个方向：一是哈尔滨工业大学的切削工艺课题组，对接大连工具机厂的精密加工车间；二是清华机械系的传动研究室，对接上海柴油机厂的动力车间；三是机械科学研究院的材料所，对接洛阳轴承厂的试製车间。”

  会议室里安静下来。寧静轻轻推过来一张纸，上面是详细的对接方案雏形。

  “每个小组，配一个咱们技术司的联络员。”言清渐继续说，“不搞长期的『蹲点』，搞短期的『攻关会战』。比如，哈工大那边，就针对大连工具机厂正在试製的精密滚齿机，解决齿轮加工精度问题。周期嘛，两个月，最多三个月。”

  陈向国副司长摸著下巴：“这倒是个办法。短平快，见效了大家都有积极性，不见效也不至於伤筋动骨。”

  “可教授们的课怎么办？”赵处长还是皱著眉头。

  “这好办。”言清渐笑了，“可以把工厂当做『第二课堂』，带研究生去，把实际问题当做毕业设计课题。对学校来说，这是拓宽教学资源；对工厂来说，这是免费的技术支持；对学生来说，这是难得的实践机会——三贏。”

  推广处吴处长若有所思：“清渐司长，您这思路……是不是受了苏联那边的影响？我听说他们有些院校就是这么干的。”

  “確实参考了苏联经验。”言清渐坦然承认，“但更重要的是，咱们的实际需要。各位想想，现在各厂最缺的是什么？不是设备——苏联援助的设备陆续到了。也不是干劲——工人同志们热情高涨。缺的是能把先进设备用好、用活的技术人才。”

  他站起身，走到墙上的全国地图前：“而人才从哪里来？高校培养理论扎实，但缺实践；工厂师傅经验丰富，但缺系统理论。咱们技术司要是能把这两头接上，那才叫真正发挥了『枢纽』作用。”

  一直沉默的规划处处长寧静开口了，声音平稳清晰：“清渐司长的这个构想，我们规划处做了初步测算。以大连工具机厂为例，如果哈工大的团队能帮他们把滚齿机加工精度提高一级，那么这款工具机的合格率可以从现在的百分之六十五提升到百分之八十五以上。按年產五十台算，相当於每年多產出十台合格工具机，价值超过二十万元。”