第16章 衝刺

  “周六下午本来是自习，我用来上语文。”他在班上宣布，“自愿参加，不强制。”

  没有人缺席。

  周海涛第一个到，坐在最后一排，面前摆著笔记本和课本。刘强第二个到，手里拿著一袋包子，边吃边走。赵小曼来了，陈雨桐来了，孙晓蕾来了，李思源来了。全班五十四个人，一个不少。

  林致远站在讲台上，看著下面那些年轻的脸，心里涌起一股热流。

  “今天我们讲作文。”他说，“距离高考还有八十多天。作文占了语文总分的百分之四十。作文写好了，语文就成功了一半。”

  他在黑板上写下几个字：审题、立意、结构、语言。

  “这四个东西，缺一不可。审题不准，全盘皆输。立意不高，分数上不去。结构乱了，阅卷老师看不懂。语言差了，印象分就没了。”

  他开始一个一个地讲。讲审题的时候，他出了十个作文题目，让学生现场审题，说出关键词和立意方向。讲立意的时候，他举了歷年高考满分作文的例子，分析它们为什么能得高分。讲结构的时候，他画了三种常见的作文结构图，让学生背下来。讲语言的时候，他读了一段自己写的文字，让学生感受语言的节奏和美感。

  四十分钟的课，他上了整整一个小时。没有人催促他下课，没有人看表。下课铃响了，他还在讲，学生们还在听。

  “今天就到这里。”他终於停下来，“回去把今天讲的消化掉。下周我们练真题。”

  二

  三月中旬，第一次模擬考试。

  这是高三下学期第一次大考，也是高考前最重要的一次练兵。学校非常重视，考场布置、监考安排、阅卷標准，都严格按照高考的流程来。

  林致远是监考老师之一。他站在考场前面，看著学生们埋头答题，心里比他们还紧张。

  语文考了两个半小时。交卷的时候，他看到一些学生的表情——有的轻鬆，有的沉重，有的面无表情。他想问，但不能问。监考老师不能跟考生交流。