第7章 这是高三学生？
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  丁沉毅话音刚落，讲台下许多学生立刻开始认真读题。
  一些数学成绩不怎么样，甚至堪堪及格的学生也没有放弃作答，反而皱紧眉头，表现出一副若有所思的样子。
  班长孟凡一马当先，率先开始在草稿纸上演算。
  作为高三18班成绩最好的学生，孟凡甚至有机会摸到660分这一道天堑。
  要知道2008年燕京大学在粤东省的提档线也不过665分。
  孟凡努努力就能衝击全国top2了，这在高三18班这样的普通班里，简直是不可想像的存在。
  因此，面对丁老师出的这道题，孟凡觉得他有义务做出来。
  一旁学习委员宋知卉束了束头髮，同样开始认真答题。
  论总成绩，宋知卉比孟凡稍逊一筹，不过数学表现两人差不太多，平时考试都是140+。
  整个高三18班，瞬间安静下来，只剩下笔尖划过纸面的声音以及偶尔几道嘆息声。
  见学生们认真思考作答，丁沉毅也没閒著，从讲台上走下，绕著教室巡视起来。
  他首先来到孟凡身边。
  “构造数列：设存在常数 x使得a_（n+1）?x=（2a_n+1）/（a_n+2）?x=（（2?x）an+1?2x）/（a_n+2），
  消去分母中的 a_n项，令分子为 k(a_n?x)，即(2?x)a_n+1?2x=k(a_n?x)……”
  孟凡写的很快，正在按部就班的构造数列。