第18章 第一块拼图

  回到简陋的单人间，他坐在书桌前，调出三份笔记，观看的同时录入dseek。

  “dseek，加载购得的笔记。与官方教材及我方对02號符文的构建分析进行交叉比对。分析其准確性、效率及教学价值。”

  【分析中。】

  三份代表了市场顶尖水准的笔记，在他脑中展开对比。

  1魔石的笔记一团糟。字跡潦草，组织混乱，还有一些只有作者自己能懂的缩写，对他人帮助有限。

  2魔石的笔记好一些，按主题整齐排列，还勾画出关键点。

  这是一份不错的教材总结，勤奋的学生自己也能做到，但购买它的確能节省时间。

  那位满分学长卖的2.5魔石笔记最出色，它不仅总结了材料，还包含了一些个人见解，將不同课程的知识点联繫起来。

  对於“释放”符文，笔记准確地指出了最后的闭环是普遍的失败点。

  给出的建议是“在最终闭合时將精神力输出提升一成，以克服不稳定性”。

  “dseek，评估”

  【评估完毕。2.5魔石的笔记內容准確，但方案次优。“提升精神力输出”的建议属於暴力破解。它对精神力天赋高的学徒有效，但对於普通学徒，这会增加爆炸性失败的概率，並导致更严重的反噬。该方案治標不治本。】

  “根源呢？”

  【根据锚点符文的铭刻原理，不稳定性的根源在於符文能量迴路闭合时產生的波动失衡。最优解並非强行压制，而是在倒数第二步时，將精神力流的输入力度调整为原先的0.8倍，从而平滑闭合。此法所需能量更少，反噬风险趋近於零。】

  这就是区別。